Oficina 4 - Texto Expositivo

Texto 1.

Ler Cícero vale mais que aplicar Botox Paulo Nogueira

O tema da velhice foi objeto de estudo de brilhantes filósofos ao longo dos tempos. Um dos melhores livros sobre o assunto foi escrito pelo pensador e orador romano Cícero: A Arte do Envelhecimento (no Brasil, há uma edição competente da Martins Fontes.) Cícero nota, primeiro, que todas as idades têm seus encantos e suas dificuldades. E depois aponta para um paradoxo da humanidade. Todos sonhamos ter uma vida longa, o que significa viver muitos anos. Quando realizamos a meta, em vez de celebrar o feito, nos atiramos a um estado de melancolia e amargura. "Todos os homens desejam alcançar a velhice, mas ao ficarem velhos se lamentam", escreveu Cícero. "Eis aí a consequência da estupidez." Ler as palavras de Cícero sobre o envelhecimento pode ajudar a aceitar melhor a passagem do tempo. "Os velhos inteligentes, agradáveis e divertidos suportam facilmente a idade, ao passo que a acrimônia, o temperamento triste e a rabugice são deploráveis em qualquer idade." Permanecer intelectualmente ativo é uma forte recomendação de Cícero. "A memória declina se não a cultivamos ou se carecemos de vivacidade de espírito", disse. "Os velhos sempre se lembram daquilo que os interessa: promessas, identidade de seus credores e devedores etc”. Cícero lembra que Sófocles em idade avançada ainda escrevia suas tragédias. No fim da vida, Sócrates aprendeu a tocar lira. Catão, na velhice, descobriu a literatura grega. Machado de Assis, para citar um brasileiro, aprendeu alemão também na velhice, na qual aliás escreveu seus melhores romances. "Acaso os adolescentes deveriam lamentar a infância e depois, tendo amadurecido, chorar a adolescência? A vida segue um curso preciso e a natureza dota cada idade de suas qualidades próprias", escreveu Cícero. "Por isso, a fraqueza das crianças, o ímpeto dos jovens, a seriedade dos adultos, a maturidade da velhice são coisas naturais que devemos apreciar cada uma em seu tempo."

Ler Cícero vale mais que qualquer Botox. (Revista Época, 28 de abril de 2008)

Após a leitura do texto I, responda:

1) Como sabemos, os textos argumentativos são compostos por categorias como TESE e ARGUMENTOS. No texto I, o autor usa uma estratégia de argumentação muito comum. Qual das estratégias abaixo o autor usa?

a) argumento baseado no consenso: aceitação de máximas consideradas verdadeiras para a sociedade em geral;

b) argumento de autoridade: citação de autores renomados, autoridades numa área do conhecimento, especialistas no assunto;

c) argumento baseado em provas concretas: apresentação de provas, citação de fatos comprovados, dados estatísticos, testemunhas, que comprovam o que se afirma;

d) argumento com base em raciocínio lógico: apresentação de afirmações que levem a deduções lógicas e coerentes;

2) O autor, para reforçar sua argumentação, cita atitudes de alguns filósofos e escritores para sustentar seu ponto de vista. Como esses exemplos embasam sua argumentação?

3) As atitudes citadas acima, que se encontram no segundo parágrafo, estão relacionadas a qual das frases destacadas abaixo?

- Permanecer intelectualmente ativo é uma forte recomendação de Cícero. - Um dos melhores livros sobre o assunto foi escrito pelo pensado r e orador rom ano Cícero. - Ler Cícero vale mais que qualquer Botox. - Todos so¬nhamos ter uma vida longa, o que signifi¬ca viver muitos anos.

4) Grife, no trecho abaixo, a palavra que revelam uma OPINIÃO do autor:

Um dos melhores livros sobre o assunto foi escrito pelo pensador e orador romano Cícero: A Arte do Envelhecimento.

Texto 2.

Por que cabelos e unhas crescem? Descubra quais são as células que estão por trás desse fenômeno!

Quase sempre é a mesma rotina. Quando o espelho não nos chama a atenção, é alguém que avisa: “Não vai cortar esses cabelos? E essas unhas? Você está parecendo um urso!” Depois dessa dica, só tem um jeito: correr para o salão ou para o barbeiro. Mas e se a gente nunca cortasse, será que os cabelos e as unhas cresceriam sem parar? A resposta é não. Unhas e cabelos crescem até certo ponto. No caso dos cabelos, existem três fases: anágena ou crescimento (que dura de dois a cinco anos), catágena ou interrupção do crescimento (que dura cerca de três semanas) e telógena ou queda (que dura de três a quatro meses). Na fase anágena, os cabelos crescem em torno de um centímetro ao mês. É na telógena que perdemos, diariamente, de 60 a 100 fios. Já as unhas crescem continuamente, de 0,5 a um milímetro por semana, podendo atingir grandes tamanhos até se partirem. Mas isso pode variar de pessoa para pessoa, dependendo da nutrição, da presença de doenças, do uso de detergentes ou substâncias irritantes e pela herança familiar. Existem células que trabalham para que nossos cabelos cresçam. Elas se fixam em pequenas cavidades localizadas na superfície de toda a pele, exceto nas palmas das mãos e na planta dos pés. Esses buraquinhos são chamados de folículos pilosos, mais conhecidos como poros. Só no couro cabeludo existem de 100 mil a 150 mil poros. Já as células que produzem as unhas localizam-se nas dobras de pele das extremidades dos dedos. Cabelos e unhas são formados pela mesma proteína: a queratina. É ela que dá a consistência endurecida tanto aos fios de cabelo quanto às lâminas das unhas. Os pêlos, além de embelezar nossas cabeças, servem, principalmente, para resguardar órgãos, como olhos, ouvidos e narinas, que, por serem abertos, precisam de proteção extra contra a ação do frio, do calor e da luz solar excessiva. Além disso, os pêlos diminuem o atrito nas dobras do corpo e ajudam na sensação do tato. Já as unhas nos auxiliam a agarrar melhor os objetos.

Ciência Hoje das Crianças 136 Elisa Fontenelle, Sociedade Brasileira de Dermatologia http://cienciahoje.uol.com.br

Após a leitura do texto II, responda:

1) Podemos considerar que o texto II é uma grande resposta a uma pergunta principal. Identifique-a.

2) Quem é o autor do texto II? O que sua profissão representa nesse texto?

3) No 2º parágrafo, temos a apresentação de conceitos. Identifique-os.

4) Leia o trecho abaixo, retirado do 5º parágrafo:

Cabelos e unhas são formados pela mesma proteína: a queratina. É ela que dá a consistência endurecida tanto aos fios de cabelo quanto às lâminas das unhas.

O trecho acima apresenta:

a) um argumento b) uma definição c) um relato d) uma regra

5) Releia o trecho abaixo, retirado do 4º parágrafo:

Existem células que trabalham para que nossos cabelos cresçam. Elas se fixam em pequenas cavidades localizadas na superfície de toda a pele, exceto nas palmas das mãos e na planta dos pés.

Nesse trecho, temos:

- explicação de um fato - apresentação de um conceito - uma exemplificação

---

Agora, leia as definições abaixo:

(1) textos expositivos: em geral, são textos que veiculam o conhecimento mais sistematizado, trans mitido culturalmente; difundem o sab er utilizando uma estrutura expositivo-explicativa, como conceitos e definições (exemplo: textos expositivos de livros didáticos, verbete de enciclopédia, seminário, conferência, relatório científico, etc).

(2) texto argumentativo: em geral, são textos usados para sustentar, refutar e negocias posições sobre assuntos controversos da sociedade; são os textos persuasivos, por meio dos quais o autor tenta convencer o leitor (exemplos: debate, editorial, carta de leitor, propaganda, resenha crítica, artigo de opinião)

Com base nas definições acima,

- o texto I é: - e o texto II é:

---

Com base no infográfico a seguir, escreva um texto expositivo de até 15 linhas sobre o tema. Dê um título para seu texto, que não seja “O chocolate” ou “Chocolate”.

---